السبت، 13 يوليو، 2013

علم النفس والتربية

بواسطة : tifawt بتاريخ : السبت, يوليو 13, 2013
يعرف الحقل التربوي منذ العصر الحديث، تحولات عميقة سواء على مستوى المصطلحات و المفاهيم المستعملة، أو على مستوى المحتويات والممارسة البيداغوجية. فبعد ظهور ما يسمى حاليا بـ" علوم التربية"، أصبحت الحاجة إلى معطيات علم النفس مطلبا ملحا إلى حد ميلاد تخصص وسيط بين السيكلوجيا والبيداغوجيا ألا وهو: السيكوبيداغوجيا. La psychopédagogie. إن "باين" (A. Bain) ، مثلا، يرى أن السيكلوجيا تتضمن معطيات يقينية حول الفرد و الجماعة، يجب على المربي أن يستفيد منها في بناء ديداكتيك علمي.

كما أن المهمة الأساسية لعلم التربية تكمن في ضمان خط التواصل ومد الجسور بين ما هو سيكولوجي وما هو بيداغوجي، وذلك لأن أقرب العلوم وأكثرها إفادة للبيداغوجيا هو السيكولوجيا وبالذات سيكولوجيا الطفل والمراهق. الاتجاه نفسه نجده عند ارنست مويمان (Ernest, Maumann) الذي درس وضعية القراءة فلاحظ أن نجاحها ديداكتيكيا وبيداغوجيا يقتضي الرجوع إلى علم النفس لاكتشاف سر الظاهرة المدروسة، واتخاذ القرارات الحاسمة انطلاقا من الأضواء الكاشفة لهذا العلم. لكن إذا كانت الاعتبارات السيكولوجية تدخل تضمينا وتصريحا في تفسيرات الفعل التربوي، المدرسي وغير المدرسي، وإذا كانت ضرورية لتشخيص الحقائق النفسية للحالة واختيار المبادئ،[4] فإن أسئلة كثيرة ما زالت تطرح حول مـدى:

1- استثمار معطيات علم النفس، بمختلف فروعه، في بناء ديداكتيك علمي.
2- فعالية التقنيات التي يقدمها علم النفس وأهميتها في بلورة العملية التعليمية.
3-تطبيق النظريات السيكولوجية على عملية التعلم وإمكانية تعميمها. تلك أسئلة ثلاثة نحاول الإجابة عنها بعد القيام بتحديدات أولية تخص بعض المفاهيم التربوية. 

يتكون هذا الموضوع من عدة عناصر يمكن اجمالها على الشكل التالي:

 الوضعية التربوية: المكونات والخصائص 
  1. تعريف الوضعية التربوية
  2.  العملية التعليمية – التعلمية 
  3. مفهوم الديداكتيك
 توظيف معطيات علم النفس في بناء ديداكتيك علمي  
  1. علم النفس التجريبي
  2. علم النفس الفارقي 
  3. علم النفس الاجتماعي  
  4. التحليل النفسي
  5. علم نفس النمو (الطفل والمراهقة)
  استغلال تقنيات علم النفس في بلورة العملية التعليمية  
  1.  القياس السوسيومتري
  2.  الاتجاه:Attitude
  3.  التواصل:Communication
  4. دينامية الجماعات Dynamique des Groupes
  5. القياس السيكومتري ….La psychométrie
 النظريات السيكولوجية وإسهاماتها في عملية التعلم
  1.   النظرية السلوكية
  2. النظرية الجشطالتية
  3. النظرية البنائية

ليست هناك تعليقات :

إرسال تعليق

جميع الحقوق محفوضة لذى | |